Sofern -aus welchen Gründen auch immer- ein Präsenzangebot nicht erfolgt, ist die Dramaturgie entsprechend anders zu gewichten:
Die Dynamik des Lehrangebotes resultiert hier aus dem abwechslungsreichen Angebot und einem ansprechenden Surrogat der sozialen Komponente einer Präsenzveranstaltung. Im optimalen Fall stellt das Online-Angebot ein verteiltes Lehr- wie Lernszenario dar: Sowohl die Vielfalt des lehrenden Inputs (personell wie technisch) als auch ein weit gefächertes Distributionsdelta zeichnen moderne Lehrszenarien aus.

1. Live-Veranstaltungen für Kursflow
   Die Zweitverwertung vorhandener Aufzeichnungen von Live-Vorträgen oder Webcasts kann angereichert werden um eigens produzierte Live-Webcasts, Webinare oder Cross-Teaching-Veranstaltungen.
   
   

   
   
   Im eVideo-Kurs zeigte sich, dass insbesondere der persönliche Bezug der live vollzogenen Events eine Attraktivität erlangt, die entscheidend zum Kursflow beiträgt.
2. Voraussetzungen für individuellen Lernstil
   Über die flexible Bereitstellung unserer Materialien und die aktive Einbindung der Lernenden durch ein differenziertes Punktesystem unterstützen wir deren Motivation.
   
   
   
   
   Dabei entwickeln die Teilnehmer/innen unseres Kurses individuelle Lernstile, die sich durch Lerntempo und Abruf der Materialien je nach Tagesform unterscheiden.

3. Ausbildung von eLearn-Meta-Kompetenzen
   Der Lernerfolg bemisst sich bei diesen intrinsisch motivierten Kursen nicht nur entlang der erlernten Inhalte. Vielmehr ist die sich weiterentwickelnde eLearn-Kompetenz der Teilnehmer/innen ein entscheidendes Qualitätsmerkmal jedes Online-Angebotes.
   
   
   

   Meta-Kompetenzen wie eKommunikation und eCollaboration, selbstbestimmtes Zeitmanagement und technische Flexibilität sind individuelle Fähigkeiten, die nicht dem klassischen Lernstil entsprechen und erst ausgebildet werden müssen.

4. Erfordernis einer eTeaching-Kompetenz
   Da die asynchronen Kommunikationsformen einer kompetenten Online-Betreuung bedürfen und gleichsam die verteilten Lernszenarien neue Lehrformen nahe legen, ist der nächste Schritt vorprogrammiert:
   
   

   
   
   Neben der Ausbildung qualifizierter Selbstlernender muss v.a. die Herausbildung der eTeaching-Kompetenz angegangen werden.

Weitere Informationen unter
http://evideo.fhtw-berlin.de