# Spannende eLearning-Erzählungen?!

Das Problem gängiger eLearning-Anwendungen ist zumeist die Fortsetzung linearer Lernpfade. Linearität als dominierendes Erzählschema beeinflusst zunächst die Produzenten, die sich schwer in multi-perspektivische Erzählschemata anderer Zielgruppen einfinden. Insofern sind die meisten Lernprogramme straff geführt und moderiert – und folgen somit einem antiquierten Wissenstransfer im Sinne des Behaviourismus. Sämtliche Freiheitsgrade sind auf ein Minimum reduziert und entsprechen maximal der ersten Ebene möglicher Interaktionssysteme. Die Vorteile computergestützten, selbstbestimmten Lernens –mit den Möglichkeiten eines konstruktivistischen Lernzugangs inkl. aller inter-aktiven Potenziale und Chancen der individuellen Wissenskonstruktion- sind mit starren linearen Strukturen aufgehoben.

Ein zielgruppenspezifischer Spannungsbogen mit erheblichem Bezug zur realen Welt der Lernenden hilft die Motivation für die wissen-transportierenden Lerneinheiten zu stärken!