# Information, Wissen, Lernen

„Information ist Wissen in Aktion.“

Betriebswirtschaftlich betrachtet dienen Infos dazu, zweckorientiertes Handeln zu bilden. Infos entstehen dabei immer aus Wissen und können unter Verwendung vorhandenen Wissens zur Vermehrung des Wissens (anderer) führen.

Wissen

• explizites (= artikuliertes) vs. implizites (= stillschweigendes) Wissen
• deklaratives (= wissen, was) vs. prozedurales (= wissen, wie) Wissen

Klassisches eLearning im Stile des modernen Web Based Trainings bildet (bestenfalls) den gesamten Lernprozeß mit kreativen Techniken ab. Der Einsatz abwechslungsreicher didaktischer Konzepte (Behaviourismus, Kognitivismus, Konstruktivismus) unterstützt Lernende bei der nachhaltigen Wissenskonstruktion. So lässt sich Wissen mit Transfercharakter aufbauen.

Webinars hingegen sind qua Medium auf den ersten Schritt des Lernprozesses konzentriert. Zwar lässt sich Lernmaterial in motivierendem Outfit präsentieren, aber schon bei der Informationsverarbeitung muss sich die Präsentation auf einen gewissen Standard des Vorwissens verlassen.

ReL klinkt sich genau an diesem knirschenden Scharnier ein: Es bereitet bereits existierende Webinars unter didaktischen Gesichtspunkten neu auf und bemüht sich bis hin zu Schritt 4: der Informationsspeicherung. Erleichtert wird diese Sichtweise durch die massive Verbreitung komplexerer Lernmanagement-Systeme (LMS), die allenthalben in größeren Organisationen –und damit den Vorreitern moderner Lernstrategien- eingesetzt werden. Durch diese lassen sich je nach Zielgruppe neue Lernpfade zusammen stellen, die –aufbauend auf vorhandenem Material- mit Testfragen garniert und getrackt werden können. Doch die Anschaffung kostenintensiver wie supportbedürftiger LMS ist nicht jedermanns Sache. Kleinere Autorentools bieten die Vorteile in einem Guß – als ReL.

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